雲(yún)視圖研多模態(tài)全息投影成像授課新突破
隨著5G時(shí)代的到來，科技加持，讓這一切成爲(wèi)現(xiàn)實(shí)！雲(yún)視圖研5G+全息課堂栩栩如生的光影結(jié)果和身臨其境的場景呈現(xiàn)可以帶來全新的教學(xué)體驗(yàn)。
5G爲(wèi)現(xiàn)有人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)的應(yīng)用發(fā)展提供廣闊空間。想要使用好5G高速度、大容量、低延時(shí)等特征，全息教室深度挖掘沈浸式體驗(yàn)教學(xué)，打造逼真學(xué)習(xí)環(huán)境；發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用，對個(gè)性化學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)；進(jìn)一步推動人工智能發(fā)展大飛躍。
雲(yún)視圖研打造的5G全息教室，配合三維教學(xué)交互平臺，讓老師在三維的情景下授課，讓同學(xué)們在興趣中學(xué)習(xí)，這樣注重力才會集中，老師遠(yuǎn)程全息在線，一名老師同時(shí)可以傳授多個(gè)校區(qū)的學(xué)生，教學(xué)功效當(dāng)然也不在話下。
全息投影的老師具有高度真實(shí)、裸眼3D，虛擬呈現(xiàn)的特征，爲(wèi)了解決全息虛擬老師只能在黑乎乎的教室上課的問題，雲(yún)視圖研全息課堂創(chuàng)造性的使用了設(shè)備、環(huán)境、虛擬現(xiàn)實(shí)的技術(shù)特征解決了此弊端，優(yōu)化了全息教室授課的學(xué)習(xí)結(jié)果，“老師看的清，學(xué)生記的明”實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程全息虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)和學(xué)生聽課的全方位互動。
云視圖研通過全息技術(shù)緊跟時(shí)代創(chuàng)新，實(shí)時(shí)全息圖像捕捉和三維全息模型通過5G邊沿云算力賦能進(jìn)行課堂優(yōu)化。使用全息技術(shù)對傳統(tǒng)教室做簡易改造，全息老師+三維全息課件滿足各種學(xué)科和人群學(xué)習(xí)需要，不僅提高了學(xué)習(xí)和教學(xué)的便宜，通過全息課堂虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三維交互仿真功能，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教的弊端讓教室充滿了技術(shù)性和未來感。
在全息三維交互的功能上，雲(yún)視圖研也有了新突破，在高階版全息課堂系統(tǒng)中，老師可現(xiàn)場使用全息教學(xué)引擎對三維課件進(jìn)行數(shù)據(jù)建模和實(shí)時(shí)渲染，譬如航天技術(shù)課程，師生們不僅可以現(xiàn)場觀摩到火箭飛船升空並逐級分離的三維立體畫面，還可以對實(shí)時(shí)運(yùn)行的發(fā)射運(yùn)行狀態(tài)下的火箭本體裸眼進(jìn)行全方位觀察瀏覽，當(dāng)然輔助一些三維建模技術(shù)，師生們還可以對整個(gè)火箭的構(gòu)建進(jìn)行逐級拆解，自主設(shè)計(jì)尺寸和形態(tài)，從結(jié)構(gòu)中調(diào)取中某個(gè)部件進(jìn)行深度觀察，進(jìn)行多角度查看、多維度拆解和自由交互，能非常有效的幫助學(xué)生了解和熟悉課程理論和實(shí)操。這一切功能的實(shí)現(xiàn)都有賴于雲(yún)視圖研的全息教學(xué)引擎，比起此前仿真課程中常見的簡單卡通的“玩具級”三維模型，雲(yún)視圖研的全息教學(xué)引擎能支持五十萬面甚至更高的高精度三維教學(xué)資源。
在5G全息遠(yuǎn)程教學(xué)場景中，我們在線完全能看到老師正站在浩瀚太空之中，爲(wèi)同學(xué)們手把手的拆解宇宙飛船，無需佩戴眼鏡，多名學(xué)生可協(xié)同觀看學(xué)習(xí)討論，老師也可開展實(shí)時(shí)講解。據(jù)此看來，雲(yún)視圖研的5G全息聰明課堂技術(shù)，有望成爲(wèi)虛擬仿真教學(xué)的新形式。
